ମେଥିଲିନ୍ ବ୍ଲୁରେ ଗାଲ କୋଷର ରଞ୍ଜନ: କ’ଣ ଦେଖିବେ

ଜଣେ ଛାତ୍ରୀ ସ୍ଲାଇଡ୍‌ରେ ଗାଲ କୋଷର ନିଲମ୍ବନର ଏକ ବୁନ୍ଦା ରଖି ଅଣୁବୀକ୍ଷଣ ଯନ୍ତ୍ରରେ ଦେଖେ, କିନ୍ତୁ ପ୍ରାୟ କିଛି ଦେଖିପାରେ ନାହିଁ। ଉଜ୍ଜ୍ୱଳ ଦୃଶ୍ୟକ୍ଷେତ୍ରରେ କିଛି ଫିକା ଛାୟା ଭାସିଯାଉଥାଏ। ସେ ଫୋକସ୍ ସଜାଡ଼େ, ତା’ପରେ ଆଲୋକ ବଢ଼ାଏ, ଶେଷରେ ସ୍ଲାଇଡ୍‌ଟି ଖାଲି ବୋଲି ନିଷ୍କର୍ଷ କରେ। ସ୍ଲାଇଡ୍‌ଟି ଖାଲି ନୁହେଁ। କୋଷଗୁଡ଼ିକ ସେଠାରେ ଅଛନ୍ତି। ସେଗୁଡ଼ିକ ପ୍ରାୟ ସ୍ୱଚ୍ଛ, ଏବଂ ଏହି ସ୍ୱଚ୍ଛତା ହିଁ ରଞ୍ଜନ ଦ୍ୱାରା ସମାଧାନ କରାଯାଉଥିବା ମୂଳ ସମସ୍ୟା।

ପ୍ରକ୍ରିୟା ଆରମ୍ଭ କରିବା ପୂର୍ବରୁ ଆଶା ଓ ଦୃଶ୍ୟ ମଧ୍ୟରେ ଥିବା ଏହି ଅମେଳକୁ ସ୍ପଷ୍ଟ କରିବା ଉଚିତ। ନୂଆ ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ ଭାବନ୍ତି, କ୍ୟାମେରାର ଜୁମ୍ ଯେପରି ଦୂରର ଏକ ଫଳକକୁ ସ୍ପଷ୍ଟ କରେ, ଅଣୁବୀକ୍ଷଣ ଯନ୍ତ୍ର ମଧ୍ୟ ସେପରି ସୂକ୍ଷ୍ମ ବିବରଣୀ ଦେଖାଇବ। ଉଜ୍ଜ୍ୱଳ-କ୍ଷେତ୍ର ଅଣୁବୀକ୍ଷଣ ଯନ୍ତ୍ରର କାମ ଅଧିକ ସୀମିତ: ଏହା ଆଲୋକ ଶୋଷଣର ପାର୍ଥକ୍ୟ ଦେଖାଏ। ରଞ୍ଜିତ ହୋଇନଥିବା ଗାଲ କୋଷ ପ୍ରାୟ କୌଣସି ଆଲୋକ ଶୋଷଣ କରେ ନାହିଁ, ତେଣୁ ଏହା ପ୍ରାୟ କୌଣସି ଦୃଶ୍ୟ ପାର୍ଥକ୍ୟ ସୃଷ୍ଟି କରେ ନାହିଁ। ମେଥିଲିନ୍ ବ୍ଲୁ ସେହି ପାର୍ଥକ୍ୟ ଯୋଗ କରେ। ଏହା କୋଷ ଭିତରେ ଅସମାନ ଭାବରେ ବାନ୍ଧିହୁଏ ଏବଂ ଗଠନକୁ ଦୃଶ୍ୟ ବୈପରୀତ୍ୟରେ ପରିଣତ କରେ। ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ଏହି ଧାରଣା ବୁଝିଗଲେ, ପରବର୍ତ୍ତୀ ପ୍ରତ୍ୟେକ ପଦକ୍ଷେପ କେବଳ ଏକ ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ନୁହେଁ, ବରଂ ତାହାର ଯୁକ୍ତିସଙ୍ଗତ ପରିଣାମ ଭାବେ ବୁଝାପଡ଼େ।

ବିଦ୍ୟାଳୟ ପରୀକ୍ଷାଗାରରେ ସରଳ ରଞ୍ଜନ କିପରି ଦୃଶ୍ୟ ବୈପରୀତ୍ୟ ବଢ଼ାଏ, ସେ ବିଷୟର ପୃଷ୍ଠଭୂମି ଜ୍ଞାନ ଏଠାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ। ଏହା ସହିତ ରଞ୍ଜନ ପୂର୍ବରୁ ଉଜ୍ଜ୍ୱଳ-କ୍ଷେତ୍ର ଅଣୁବୀକ୍ଷଣ ଯନ୍ତ୍ର ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିବା ବିଷୟରେ ପୁନଃ ସ୍ମରଣ କଲେ ଅଧା ସ୍ଲାଇଡ୍ ବିଫଳ ହେବାକୁ ଏଡ଼ାଇହେବ। ରଙ୍ଗ ପଛର ରସାୟନ ଅଣୁବୀକ୍ଷଣରେ ମେଥିଲିନ୍ ବ୍ଲୁର ପରିଚୟରେ ଆଲୋଚିତ ହୋଇଛି, ଯେଉଁଥିରେ ଏହି ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ରଞ୍ଜକ ପରୀକ୍ଷାଗାରରେ କାହିଁକି ବାରମ୍ବାର ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ, ତାହା ବୁଝାଯାଇଛି।

ଶ୍ରେଣୀକକ୍ଷ ପ୍ରକ୍ରିୟା

ନିମ୍ନରେ ଦିଆଯାଇଥିବା ଓଦା ମାଉଣ୍ଟ ପଦ୍ଧତି ସାଧାରଣ ଶ୍ରେଣୀ ପାଇଁ ସରଳତର ପ୍ରାଥମିକ ବିକଳ୍ପ। ଏଥିରେ ଶିଖା କିମ୍ବା ସ୍ଥିରୀକରଣ ପଦକ୍ଷେପ ଦରକାର ହୁଏ ନାହିଁ। କିଛି ମହାବିଦ୍ୟାଳୟର ନିର୍ଦ୍ଦେଶିକାରେ ବ୍ୟବହୃତ ସ୍ଥିରୀକୃତ ସ୍ମିଅର୍ ପଦ୍ଧତିରେ ବାୟୁରେ ଶୁଖାଇବା ସହ ସ୍ୱଳ୍ପ ସମୟର ତାପ ସ୍ଥିରୀକରଣ ରହେ, ଯେପରି Biology LibreTexts ମାଧ୍ୟମରେ ପ୍ରକାଶିତ North Central Texas Collegeର ଗାଲ ସ୍ମିଅର୍ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପରେ ଅଛି। କିନ୍ତୁ ତାପ ସ୍ଥିରୀକରଣ ହେଉଛି ଅଣୁଜୀବବିଜ୍ଞାନର ଏକ ପ୍ରଚଳିତ ଅଭ୍ୟାସ, ଆବରଣୀ କୋଷ ଦେଖିବା ପାଇଁ ଏହା ଆବଶ୍ୟକ ନୁହେଁ।

ଆବଶ୍ୟକ ସାମଗ୍ରୀ: ପରିଷ୍କାର ସ୍ଲାଇଡ୍ ଓ କଭର୍‌ସ୍ଲିପ୍, ଜୀବାଣୁମୁକ୍ତ ଏକଥର ବ୍ୟବହାରଯୋଗ୍ୟ ସ୍ୱାବ୍‌ (ଅଧିକ ଉପଯୁକ୍ତ) କିମ୍ବା ନୂଆ ଚେପଟା ଟୁଥ୍‌ପିକ୍, 0.5 ରୁ 1 percent ଜଳୀୟ ମେଥିଲିନ୍ ବ୍ଲୁର ଏକ ଡ୍ରପର୍ ବୋତଲ, ପାତିତ କିମ୍ବା ଆୟନମୁକ୍ତ ଜଳ, ଶୋଷକ କାଗଜ, ହାତମୋଜା ଏବଂ 100x ଓ 400x ମୋଟ ବର୍ଦ୍ଧନ କ୍ଷମତାଯୁକ୍ତ ଏକ ଯୌଗିକ ଅଣୁବୀକ୍ଷଣ ଯନ୍ତ୍ର।

1. ସାଧାରଣ ପାଣିରେ କୁଳି କରନ୍ତୁ। ଏହା ଖାଦ୍ୟ କଣିକା ହଟାଏ, ଯାହା ପରେ ଗାଢ଼ ରଞ୍ଜିତ ହୋଇ କୋଷରୁ ଧ୍ୟାନ ହଟାଇପାରେ।
2. ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀ କେବଳ ନିଜ ଗାଲରୁ ନମୁନା ନେବେ। ଏକ ନୂଆ ଜୀବାଣୁମୁକ୍ତ ସ୍ୱାବ୍‌ରେ ଗାଲର ଭିତର ପଟକୁ ହାଲୁକା ଭାବରେ ଘଷନ୍ତୁ। ଚାପ ଦିଅନ୍ତୁ, ରାମ୍ପୁଡ଼ନ୍ତୁ ନାହିଁ। କୌଣସି ଅସୁବିଧା କିମ୍ବା ରକ୍ତସ୍ରାବ ହେବାର ବହୁ ପୂର୍ବରୁ ବନ୍ଦ କରନ୍ତୁ।
3. ଏକ ପରିଷ୍କାର ସ୍ଲାଇଡ୍‌ର ମଝି ଭାଗରେ ସ୍ୱାବ୍‌କୁ ଗଡ଼ାଇ ଏକ ପତଳା ସ୍ତର ବିଛାନ୍ତୁ। ସ୍ଲାଇଡ୍ ସ୍ପଷ୍ଟ ଭାବରେ ଦେଖାଯିବ କି ନାହିଁ, ତାହାର ସବୁଠାରୁ ବଡ଼ ନିର୍ଣ୍ଣାୟକ ହେଉଛି ପତଳା ସ୍ତର। ମୋଟା ଧଳା ଜମା ରଞ୍ଜିତ ହୋଇ ଏକ ଅସ୍ପଷ୍ଟ ନୀଳ ପିଣ୍ଡରେ ପରିଣତ ହେବ।
4. ସ୍ମିଅର୍ ଉପରେ ଏକ ବୁନ୍ଦା ମେଥିଲିନ୍ ବ୍ଲୁ ଦିଅନ୍ତୁ। ଏହାକୁ 1 ରୁ 3 ମିନିଟ୍ ରଖନ୍ତୁ। ଅନେକ ମହାବିଦ୍ୟାଳୟ ପ୍ରକ୍ରିୟାରେ ଏକ ମିନିଟ୍ ଯଥେଷ୍ଟ; NCERT ନବମ ଶ୍ରେଣୀ ବିଜ୍ଞାନ ପରୀକ୍ଷାଗାର ନିର୍ଦ୍ଦେଶିକାରେ ଅସ୍ଥାୟୀ ମାଉଣ୍ଟ ପାଇଁ ପ୍ରାୟ 3 ମିନିଟ୍ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଏ। ଅଧିକ ସମୟ ରଖିଲେ ଅଧିକ ଭଲ ହୁଏ ନାହିଁ, ଏବଂ ଅତ୍ୟଧିକ ରଞ୍ଜନ ହେଉଛି ସମୟ ସମ୍ବନ୍ଧୀୟ ସବୁଠାରୁ ସାଧାରଣ ଭୁଲ।
5. ସ୍ଥାନୀୟ ପ୍ରକ୍ରିୟା ଅନୁସାରେ ପାତିତ ଜଳରେ ହାଲୁକା ଭାବରେ ଧୋଇଦିଅନ୍ତୁ କିମ୍ବା ଶୋଷକ କାଗଜରେ ଅତିରିକ୍ତ ରଞ୍ଜକ ଶୋଷିନିଅନ୍ତୁ। ପୃଷ୍ଠଭୂମି ଫିକା ନୀଳ ହେବା ଉଚିତ, ଗାଢ଼ ନେଭି ନୀଳ ନୁହେଁ।
6. କଭର୍‌ସ୍ଲିପ୍‌କୁ କୋଣ କରି ତଳକୁ ଆଣନ୍ତୁ, ଯେପରି ପ୍ରଥମେ ଏହାର ଗୋଟିଏ ଧାର ଛୁଇଁବ, ତା’ପରେ ଧୀରେ ଧୀରେ ରଖନ୍ତୁ। ଏହା ବାୟୁ ବୁଦ୍‌ବୁଦ୍ ପଶିବାକୁ ରୋକେ।
7. କୋଷ ଖୋଜିବା ପାଇଁ କମ୍ ବର୍ଦ୍ଧନରୁ ଆରମ୍ଭ କରନ୍ତୁ, ଫୋକସ୍ ଓ କେନ୍ଦ୍ରୀକରଣ ଠିକ୍ ଅଛି ବୋଲି ନିଶ୍ଚିତ କରନ୍ତୁ, ତା’ପରେ 100x ଏବଂ ଶେଷରେ 400xକୁ ଯାଆନ୍ତୁ। 400xରେ କେବଳ ସୂକ୍ଷ୍ମ ଫୋକସ୍ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ।

ରଞ୍ଜକର ସାନ୍ଦ୍ରତା ବିଷୟରେ ଗୋଟିଏ କଥା ସ୍ପଷ୍ଟ କରିବା ଜରୁରୀ। ବିଦ୍ୟାଳୟ ପ୍ରକ୍ରିୟାଗୁଡ଼ିକରେ ସାଧାରଣତଃ ପ୍ରାୟ 1 percent ଜଳୀୟ ମେଥିଲିନ୍ ବ୍ଲୁ ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ। ଅଧିକ ସାନ୍ଦ୍ର ମୂଳ ଦ୍ରବଣ କିମ୍ବା ଦୀର୍ଘ ସମୟର ସଂସ୍ପର୍ଶ କୋଷକେନ୍ଦ୍ର ଅପେକ୍ଷା ପୃଷ୍ଠଭୂମିକୁ ଶୀଘ୍ର ଗାଢ଼ କରେ, ଫଳରେ ଏହି ଅଭ୍ୟାସ ଯେଉଁ ଦୃଶ୍ୟ ବୈପରୀତ୍ୟ ଉପରେ ନିର୍ଭର କରେ, ତାହା ଓଲଟିଯାଏ।

ଗାଲର ନମୁନା ସୁରକ୍ଷିତ ଭାବରେ ପରିଚାଳନା

ଗାଲର ନମୁନା ସହିତ ଲାଳ ଓ ପାଟିର ସାଧାରଣ ଅଣୁଜୀବ ଆସନ୍ତି। ତେଣୁ ନମୁନାଦାତାମାନେ ସୁସ୍ଥ ସହପାଠୀ ହୋଇଥିଲେ ମଧ୍ୟ ପ୍ରତ୍ୟେକ ତାଜା ସ୍ମିଅର୍‌କୁ ସମ୍ଭାବ୍ୟ ସଂକ୍ରାମକ ସାମଗ୍ରୀ ଭାବେ ଗ୍ରହଣ କରନ୍ତୁ। ଶିକ୍ଷାଦାନ ପରୀକ୍ଷାଗାର ପାଇଁ American Society for Microbiologyର ଜୈବସୁରକ୍ଷା ନିର୍ଦ୍ଦେଶାବଳୀରେ ସାଧାରଣ ନୀତିଗୁଡ଼ିକ ଦିଆଯାଇଛି: ଅଧିବେଶନ ପୂର୍ବରୁ ବିପଦ ଆକଳନ କରନ୍ତୁ, ହାତମୋଜା ପିନ୍ଧନ୍ତୁ, ଛିଟା ପଡ଼ିବାର ସମ୍ଭାବନା ଥିଲେ ଆଖିକୁ ସୁରକ୍ଷା ଦିଅନ୍ତୁ, ପରେ ହାତ ଧୁଅନ୍ତୁ, କାର୍ଯ୍ୟମେଜ ଜୀବାଣୁମୁକ୍ତ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ଦୂଷିତ ଏକଥର ବ୍ୟବହାରଯୋଗ୍ୟ ସାମଗ୍ରୀକୁ ଅନୁମୋଦିତ ଜୈବ ବର୍ଜ୍ୟ ପରିଚାଳନା ପଦ୍ଧତିରେ ବିସର୍ଜନ କରନ୍ତୁ।

ଶ୍ରେଣୀକକ୍ଷର ଚାରୋଟି ନିୟମ ଅଧିକାଂଶ ବିପଦକୁ ନିୟନ୍ତ୍ରଣ କରେ। ପ୍ରତ୍ୟେକ ସ୍ୱାବ୍ ଓ ସ୍ଲାଇଡ୍ ପାଇଁ କେବଳ ଜଣେ ନମୁନାଦାତା; କେବେ ବି ଅନ୍ୟ ସହ ଭାଗ କରନ୍ତୁ ନାହିଁ। କେବଳ ନିଜର ନମୁନା ନିଅନ୍ତୁ, ପାଖରେ ବସିଥିବା ଜଣଙ୍କର ନୁହେଁ। ଏକଥର ବ୍ୟବହୃତ ସ୍ୱାବ୍ ଓ ଟୁଥ୍‌ପିକ୍ ସିଧା ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ବର୍ଜ୍ୟ ପାତ୍ରରେ ପକାନ୍ତୁ, କାର୍ଯ୍ୟମେଜରେ ପୁଣି ରଖନ୍ତୁ ନାହିଁ। ମେଥିଲିନ୍ ବ୍ଲୁ ନିଜେ ଚର୍ମ ଓ ପୋଷାକରେ ଦାଗ କରେ ଏବଂ ଆଖିରେ ଜ୍ୱଳନ ସୃଷ୍ଟି କରେ, ତେଣୁ ହାତମୋଜା ଏବଂ ରଞ୍ଜକ ବ୍ୟବହାରର ସାଧାରଣ ପରିଚ୍ଛନ୍ନତା ନିୟମ ପ୍ରଯୁଜ୍ୟ। ଏହି ଅଭ୍ୟାସକୁ ବଢ଼ାଇ ସ୍ମିଅର୍‌ରୁ କୌଣସି ଜୀବର ସଂବର୍ଦ୍ଧନ କରନ୍ତୁ ନାହିଁ, ଏବଂ ବିଦ୍ୟାଳୟର ସୁରକ୍ଷା ପ୍ରକ୍ରିୟା ବାହାରେ ତାଜା ମାନବ ନମୁନାର ତାପ ସ୍ଥିରୀକରଣ ପାଇଁ ନିଜ ମନମୁତାବକ ପଦ୍ଧତି ଅପନାନ୍ତୁ ନାହିଁ।

କ’ଣ ଦେଖିବେ, ଏବଂ ତାହା ସେପରି କାହିଁକି ଦେଖାଯାଏ

100xରେ ଫିକା ନୀଳ ରଙ୍ଗର, ଚଉଡ଼ା ଓ ଚେପଟା କୋଷ ଖୋଜନ୍ତୁ, ଯାହାର ବାହ୍ୟରେଖା ଅନିୟମିତ ଅଣ୍ଡାକାର କିମ୍ବା ବହୁଭୁଜାକାର। ସେଗୁଡ଼ିକ ଏକକ ଭାବେ କିମ୍ବା ଢିଲା ଭାବରେ ଓଭରଲାପ୍ କରୁଥିବା ସ୍ତରରେ ରହନ୍ତି। ପ୍ରତ୍ୟେକ କୋଷରେ ସାଧାରଣତଃ ଗୋଟିଏ ଗାଢ଼ ନୀଳ ବିନ୍ଦୁ ଥାଏ। ସେହି ବିନ୍ଦୁଟି କୋଷକେନ୍ଦ୍ର। ସଜ୍ଜାକୁ ମଧ୍ୟ ଲକ୍ଷ୍ୟ କରନ୍ତୁ: ସ୍କ୍ୱାମସ୍ ଆବରଣୀ କୋଷଗୁଡ଼ିକ ପତଳା ଟାଇଲ୍ ପରି, ଗୋଲକ ପରି ନୁହେଁ। ସେଥିପାଇଁ ସେଗୁଡ଼ିକର ଧାର ଗୋଲ ବେଲୁନ୍ ପରି ନଦେଖାଯାଇ ଫାଟିଯାଇଥିବା ଚକଚକିଆ ଆବରଣ ପରି ଦେଖାଯାଏ।

400xରେ ତିନୋଟି ବୈଶିଷ୍ଟ୍ୟ ସ୍ପଷ୍ଟ ହୁଏ। କୋଷର ସୀମା ଏକ ପତଳା, ଗାଢ଼ ରେଖା ଭାବରେ କୋଷକୁ ଘେରି ରହିଥାଏ। କୋଷଦ୍ରବ୍ୟ ଭିତର ଅଂଶକୁ ହାଲୁକା, ସମାନ ନୀଳ ରଙ୍ଗରେ ପୂରଣ କରେ। କୋଷକେନ୍ଦ୍ର ଅଧିକ ଗାଢ଼ ଓ ସଘନ ଦେଖାଯାଏ, ପ୍ରାୟତଃ ଅଣ୍ଡାକାର ହୁଏ, ଏବଂ ସାଧାରଣତଃ କେନ୍ଦ୍ର ନିକଟରେ ଥାଏ, କିନ୍ତୁ ସବୁବେଳେ ନୁହେଁ। ଏହି ତିନୋଟି ସହିତ ଆକୃତି ଓ ବର୍ଦ୍ଧନ ଲେଖିବାକୁ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କୁ କୁହନ୍ତୁ, କାରଣ କାର୍ଯ୍ୟପତ୍ରରେ ଠିକ୍ ଏଗୁଡ଼ିକ ହିଁ ପଚରାଯାଇଛି।

ଏଠାରେ ସଠିକତା ସମ୍ବନ୍ଧୀୟ ଗୋଟିଏ କଥା ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ, ଯାହା ଅନେକ କାର୍ଯ୍ୟପତ୍ରରେ ଭୁଲ ଭାବେ ଦିଆଯାଏ। ଦୃଶ୍ୟମାନ ସୀମା ପ୍ଲାଜ୍ମା ଝିଲ୍ଲୀ ଅଞ୍ଚଳ ସହ ମେଳ ଖାଏ, କିନ୍ତୁ ଝିଲ୍ଲୀ ନିଜେ ପ୍ରାୟ 7 ରୁ 10 nanometers ମୋଟା ଏକ ଲିପିଡ୍ ଦ୍ୱିସ୍ତର, ଯାହା ବିଦ୍ୟାଳୟ ଅଣୁବୀକ୍ଷଣ ଯନ୍ତ୍ରରେ ପୃଥକ୍ କରି ଦେଖିବାର କ୍ଷମତାଠାରୁ ବହୁତ ତଳେ। ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ଯାହା ଦେଖନ୍ତି, ତାହା ହେଉଛି କୋଷର ଆଲୋକୀୟ ଧାର ଓ ସେଠାରେ ଜମା ହୋଇଥିବା ରଞ୍ଜକ। କୋଷାଙ୍ଗ ପାଇଁ ମଧ୍ୟ ସେହି ସତର୍କତା ପ୍ରଯୁଜ୍ୟ। ଏହି ପ୍ରସ୍ତୁତିରେ ମାଇଟୋକଣ୍ଡ୍ରିଆ, ଅନ୍ତଃପ୍ଲାଜ୍ମୀୟ ଜାଲିକା, ଗଲ୍‌ଜି ପିଣ୍ଡ ଓ ରାଇବୋସୋମ୍ ଦେଖାଯାଆନ୍ତି ନାହିଁ। ଭଲ ପରିସ୍ଥିତିରେ ଏକ ପାରମ୍ପରିକ ଆଲୋକ ଅଣୁବୀକ୍ଷଣ ଯନ୍ତ୍ର ପ୍ରାୟ 0.2 micrometers ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ସୂକ୍ଷ୍ମତା ପୃଥକ୍ କରି ଦେଖାଇପାରେ, ଯେପରି ଅଣୁବୀକ୍ଷଣ ଉପକରଣ ବିଷୟରେ NCBIର କୋଷବିଜ୍ଞାନ ପୃଷ୍ଠଭୂମିରେ ବୁଝାଯାଇଛି। ଅଧିକାଂଶ ଅତିସୂକ୍ଷ୍ମ ଗଠନ ସେହି ସୀମାର ତଳେ କିମ୍ବା ନିକଟରେ ରହେ। ବିବରଣୀ ନବଢ଼ାଇ କରାଯାଉଥିବା ଅଧିକ ବର୍ଦ୍ଧନ କେବଳ ଚିତ୍ରକୁ ବଡ଼ କରେ।

କୋଷକେନ୍ଦ୍ର ସବୁଠାରୁ ଗାଢ଼ କାହିଁକି ରଞ୍ଜିତ ହୁଏ? ମେଥିଲିନ୍ ବ୍ଲୁ ଏକ ଧନାୟନିକ ରଞ୍ଜକ, ଯାହା ଦ୍ରବଣରେ ଧନାତ୍ମକ ଆବେଶ ବହନ କରେ। ଏହା କୋଷର ଋଣାତ୍ମକ ଆବେଶଯୁକ୍ତ ପଦାର୍ଥ, ବିଶେଷତଃ ନ୍ୟୁକ୍ଲିକ୍ ଅମ୍ଳ ସହିତ ଯୋଡ଼ିହୁଏ। କ୍ରୋମାଟିନ୍ କୋଷକେନ୍ଦ୍ରରେ DNAକୁ କେନ୍ଦ୍ରୀଭୂତ କରେ, ତେଣୁ କୋଷକେନ୍ଦ୍ରରେ ସବୁଠାରୁ ଅଧିକ ରଞ୍ଜକ ଜମା ହୁଏ। କୋଷଦ୍ରବ୍ୟରେ RNA ଓ ଅନ୍ୟ ଆବେଶଯୁକ୍ତ ଅଣୁ ଥାଏ, ତେଣୁ ଏହା ମଧ୍ୟ ରଞ୍ଜିତ ହୁଏ, କିନ୍ତୁ ଅଧିକ ବିସ୍ତାରିତ ଓ ହାଲୁକା ଭାବରେ। ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ସ୍ପଷ୍ଟୀକରଣ: ମେଥିଲିନ୍ ବ୍ଲୁ କେବଳ DNA ପାଇଁ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ରଞ୍ଜକ ନୁହେଁ। କୋଷକେନ୍ଦ୍ରର ଚିତ୍ରଣରେ ମେଥିଲିନ୍ ବ୍ଲୁର ବିତରଣ ସମ୍ବନ୍ଧୀୟ ଗବେଷଣାରେ ନ୍ୟୁକ୍ଲିକ୍ ଅମ୍ଳସମୃଦ୍ଧ ଅଞ୍ଚଳ ସହ ଧନାୟନର ସଂଯୋଗ ବର୍ଣ୍ଣିତ ହୋଇଛି। କୋଷ ପ୍ରସ୍ତୁତିରେ ମେଥିଲିନ୍ ବ୍ଲୁର ବନ୍ଧନ ବିଷୟରେ ପୁରୁଣା ପରିମାଣାତ୍ମକ ଗବେଷଣାରେ ଅଧିକାଂଶ ବନ୍ଧିତ ରଞ୍ଜକ ନ୍ୟୁକ୍ଲିକ୍ ଅମ୍ଳ ସହ ଜଡ଼ିତ ଥିବା ଦେଖାଯାଇଥିଲା। ତେଣୁ ଗାଢ଼ କୋଷକେନ୍ଦ୍ର ସହ ହାଲୁକା କୋଷଦ୍ରବ୍ୟ ହେଉଛି ଏକ ଦୃଶ୍ୟ ବୈପରୀତ୍ୟର ଢାଞ୍ଚା, ଅଣୁସ୍ତରୀୟ ପରୀକ୍ଷଣ ନୁହେଁ।

ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀ କରିପାରୁଥିବା ଭୁଲ ଏବଂ ସେଗୁଡ଼ିକୁ କିପରି ବୁଝିବେ

ପ୍ରାୟ ପ୍ରତ୍ୟେକ ବିଫଳ ସ୍ଲାଇଡ୍ ପାଞ୍ଚଟି ଢାଞ୍ଚା ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏରେ ପଡ଼େ। ବିଚାର ନକରି ପୁଣି ଥରେ କରିବା ପରିବର୍ତ୍ତେ ସ୍ଲାଇଡ୍‌ର ସମସ୍ୟା ଚିହ୍ନଟ କରିବାକୁ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କୁ ଶିଖାନ୍ତୁ।

ଅତ୍ୟଧିକ ରଞ୍ଜନ କୋଷ ଓ ପୃଷ୍ଠଭୂମିକୁ ସମାନ ଭାବରେ ଗାଢ଼ କରେ, ଫଳରେ କୋଷକେନ୍ଦ୍ର ଦୃଶ୍ୟକ୍ଷେତ୍ରରେ ମିଶିଯାଏ। ରଞ୍ଜନ ସମୟ କମାଇ କିମ୍ବା ଅଧିକ ଭଲ ଭାବରେ ଧୋଇ ଏହା ସୁଧାରନ୍ତୁ। ଅପର୍ଯ୍ୟାପ୍ତ ରଞ୍ଜନରେ ଫିକା ଛାୟା ରହିଯାଏ, ଯାହା ଆଲୋକ ବଢ଼ାଇଲେ ଅଦୃଶ୍ୟ ହୁଏ; ତିରିଶ ସେକେଣ୍ଡ କରି ସମୟ ବଢ଼ାନ୍ତୁ। ମୋଟା ସ୍ମିଅର୍‌ରେ ଘନ, ପରସ୍ପର ଓଭରଲାପ୍ କରୁଥିବା ପିଣ୍ଡ ତିଆରି ହୁଏ, ଯେଉଁଠାରେ କୌଣସି ବାହ୍ୟରେଖା ଚିହ୍ନଟ କରିହୁଏ ନାହିଁ; ଏହାର ସଂଶୋଧନ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପଦ୍ଧତିରେ ରହିଛି—ପରବର୍ତ୍ତୀ ଥର ଅଧିକ ପତଳା କରି ବିଛାନ୍ତୁ, କାରଣ ଯେତେ ଧୋଇଲେ ମଧ୍ୟ କୋଷର ଗଦାକୁ ଠିକ୍ କରିହେବ ନାହିଁ। ବାୟୁ ବୁଦ୍‌ବୁଦ୍ ତୀକ୍ଷ୍ଣ ଗାଢ଼ ଧାରଯୁକ୍ତ ନିଖୁଣ ବୃତ୍ତ ପରି ଦେଖାଯାଏ ଏବଂ ନୂଆ ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ ସେଗୁଡ଼ିକୁ କୋଷୀୟ ଗଠନ ଭାବି ଧ୍ୟାନ ହରାନ୍ତି; କଭର୍‌ସ୍ଲିପ୍‌କୁ କୋଣ କରି ଧୀରେ ପୁଣି ରଖନ୍ତୁ। କୋଷ ଉପରେ କିମ୍ବା ଚାରିପାଖରେ ବିଛାଡ଼ି ହୋଇଥିବା ଅତି ଛୋଟ ଗାଢ଼ ବିନ୍ଦୁଗୁଡ଼ିକ ସାଧାରଣତଃ ପାଟିର ସ୍ୱାଭାବିକ ବ୍ୟାକ୍ଟେରିଆ, ଯେପରି Ingrid Scienceର ଗାଲ କୋଷ ପ୍ରକ୍ରିୟା ଭଳି ବିଦ୍ୟାଳୟ ପ୍ରକ୍ରିୟାରେ ଉଲ୍ଲେଖ ଅଛି। ଏଗୁଡ଼ିକ ପାଟିରେ ଅଣୁଜୀବ ବାସ କରନ୍ତି ବୋଲି ନିଶ୍ଚିତ କରନ୍ତି, ଯାହା ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ ମନେ ରହିପାରେ। କିନ୍ତୁ ଏହି ଅଭ୍ୟାସରେ ସେଗୁଡ଼ିକର ପ୍ରଜାତି ଚିହ୍ନଟ କରିହେବ ନାହିଁ ଏବଂ ସେଗୁଡ଼ିକୁ କୋଷର ଅଂଶ ଭାବେ ଆଙ୍କିବା ଉଚିତ ନୁହେଁ। ଖାଦ୍ୟ ଅବଶେଷ ଓ ଶ୍ଳେଷ୍ମାର ସୂତାପରି ଅଂଶ ଅନିୟମିତ ଓ ଗାଢ଼ ଭାବରେ ରଞ୍ଜିତ ହୁଏ; ପୂର୍ବରୁ କୁଳି କରିବାର ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ସେଗୁଡ଼ିକୁ କମାଇବା।

ଏହି ଅଭ୍ୟାସ କ’ଣ କରିପାରିବ ନାହିଁ

ଏହା ଏକ ଶିକ୍ଷାମୂଳକ ପର୍ଯ୍ୟବେକ୍ଷଣ, ରୋଗ ନିର୍ଣ୍ଣୟ ପରୀକ୍ଷା ନୁହେଁ। ଶ୍ରେଣୀକକ୍ଷ ରଞ୍ଜନରେ କୋଷର ଚେହେରା ଦେଖି ସଂକ୍ରମଣ, କର୍କଟ କିମ୍ବା କୌଣସି ରୋଗ ନିର୍ଣ୍ଣୟ କରିହେବ ନାହିଁ, ଏବଂ ଏହି ଲେଖା ଏହାର ବିପରୀତ କିଛି ସୂଚାଉଛି ବୋଲି ବୁଝିବା ଉଚିତ ନୁହେଁ। ଏହି ପ୍ରସ୍ତୁତି ଦୁଇଟି ବର୍ଦ୍ଧନରେ ଆକୃତି, ସୀମା, କୋଷଦ୍ରବ୍ୟ ଓ କୋଷକେନ୍ଦ୍ର ଦେଖାଏ। ଏହା ଝିଲ୍ଲୀର ଅତିସୂକ୍ଷ୍ମ ଗଠନ, କୋଷାଙ୍ଗର ବିବରଣୀ କିମ୍ବା ଅଣୁସ୍ତରୀୟ ପରିଚୟ ଦେଖାଏ ନାହିଁ। ଏହି ସୀମା ସ୍ପଷ୍ଟ ଭାବରେ କହିବା ବିଜ୍ଞାନ ଓ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀ ଉଭୟଙ୍କୁ ସୁରକ୍ଷା ଦିଏ: ଏକ ଭଲ ଫଳାଫଳ ହେଉଛି ବର୍ଦ୍ଧନ ଓ ରଞ୍ଜକର ନାମ ଲେଖାଥିବା ସଠିକ୍ ଭାବରେ ଚିହ୍ନିତ ଚିତ୍ର, ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟ ବିଷୟରେ କୌଣସି ନିଷ୍କର୍ଷ ନୁହେଁ।

ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ କାର୍ଯ୍ୟପତ୍ର ଓ ଚିହ୍ନିତ ଅଣୁବୀକ୍ଷଣ ଚିତ୍ର

ଏହି ପୃଷ୍ଠାର ଦୁଇଟି ପ୍ରକଳ୍ପ ସାମଗ୍ରୀ ହେଉଛି ଉପରେ ଥିବା ଚିହ୍ନିତ ଅଣୁବୀକ୍ଷଣ ଚିତ୍ର ଏବଂ ନିମ୍ନରେ ଥିବା କାର୍ଯ୍ୟପତ୍ର। ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀ ପାଇଁ ଗୋଟିଏ ଲେଖାଏଁ କାର୍ଯ୍ୟପତ୍ର ଛାପନ୍ତୁ କିମ୍ବା ଏହାକୁ ପରଦାରେ ପ୍ରକ୍ଷେପଣ କରି ଖାତାରେ ଘରଗୁଡ଼ିକ ନକଲ କରିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ।

45 ମିନିଟ୍‌ର ଏକ ଅଧିବେଶନରେ ଏହାକୁ କିପରି ବ୍ୟବହାର କରିବେ: ସୁରକ୍ଷା ବିଷୟରେ ସଂକ୍ଷିପ୍ତ ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ଓ ନମୁନା ସଂଗ୍ରହ ପାଇଁ ଦଶ ମିନିଟ୍, ରଞ୍ଜନ ଓ ମାଉଣ୍ଟ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ ଦଶ ମିନିଟ୍, ଉଭୟ ବର୍ଦ୍ଧନରେ ପର୍ଯ୍ୟବେକ୍ଷଣ ଓ ଚିତ୍ର ଆଙ୍କିବା ପାଇଁ ପନ୍ଦର ମିନିଟ୍, ଯାଞ୍ଚତାଲିକା ପୂରଣ ଓ ଚିହ୍ନିତ ଅଣୁବୀକ୍ଷଣ ଚିତ୍ର ସହ ତୁଳନା ପାଇଁ ଦଶ ମିନିଟ୍। ଯାଞ୍ଚତାଲିକାର ବିଷୟଗୁଡ଼ିକ ଜାଣିଶୁଣି ସରଳ ପ୍ରକ୍ରିୟାଭିତ୍ତିକ ରଖାଯାଇଛି। ପତଳା ସ୍ମିଅର୍, ସଠିକ୍ ରଞ୍ଜନ ସମୟ, କୋଷଦ୍ରବ୍ୟ ଅପେକ୍ଷା ଗାଢ଼ କୋଷକେନ୍ଦ୍ର, ବର୍ଦ୍ଧନ ଲିପିବଦ୍ଧ। ଯେଉଁ ଛାତ୍ର କିମ୍ବା ଛାତ୍ରୀ ଏହି ଚାରୋଟିକୁ ଯାଞ୍ଚ କରିପାରନ୍ତି, ସେ ଏହି ପାଠର ମୂଳ ଧାରଣା ବୁଝିଛନ୍ତି: ଅଣୁବୀକ୍ଷଣ ଯନ୍ତ୍ର ପାର୍ଥକ୍ୟ ଦେଖାଏ, ଏବଂ ରଞ୍ଜକ ଦେଖିବାଯୋଗ୍ୟ ପାର୍ଥକ୍ୟ ସୃଷ୍ଟି କରେ।