ನೀಲಿ ಬಾಟಲಿ ಪ್ರಯೋಗ: ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ, ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಗಮನಿಕೆಗಳು

ಪಾರದರ್ಶಕ ಬಾಟಲಿ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಬೆಂಚಿನ ಮೇಲೆ ಇದೆ. ಅದು ನೀರಿನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಯಾರಾದರೂ ಅದನ್ನು ಅಲುಗಿಸಿದಾಗ ದ್ರವವು ಗಾಢ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಇಟ್ಟರೆ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣ ಮಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೆ ಅಲುಗಿಸಿದರೆ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣ ಮರಳುತ್ತದೆ. ಒಂದೇ ಬಾರಿ ತುಂಬಿದ ದ್ರಾವಣದಿಂದ ಈ ಚಕ್ರವನ್ನು ಇಪ್ಪತ್ತು ಬಾರಿ ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಾಟಲಿಯಲ್ಲಿ ಏನೋ ಅಡಗಿಸಿರಬೇಕು ಅಥವಾ ಅಲುಗಿಸುವುದರಿಂದ ಎರಡು ಪದರಗಳು ಬೆರೆತಿರಬೇಕು ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎರಡೂ ಊಹೆಗಳು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿ ತಪ್ಪಾಗುತ್ತವೆ. ಬಣ್ಣವು ದ್ರಾವಣದಾದ್ಯಂತ ಇರುವ ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ್ರವ್ಯವಾದ ಮೆಥಿಲೀನ್ ಬ್ಲೂದಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ. ಬದಲಾಗುವುದು ಆ ಬಣ್ಣದ್ರವ್ಯ ಎಷ್ಟು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದು. ಈ ಪ್ರದರ್ಶನವು ಕಣ್ಣಿಗೆ ಕಾಣುವಂತೆ ಮಾಡಿದ ರೆಡಾಕ್ಸ್ ಚಕ್ರವಾಗಿದೆ; ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದಾದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಚರ—ಅಲುಗಿಸುವ ಸಮಯ, ತಾಪಮಾನ, ಸಾಂದ್ರತೆ—ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿನ ಒಂದು ಪದಕ್ಕೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ.

ಅದೇ ಬಣ್ಣದ್ರವ್ಯದ ಎರಡು ರೂಪಗಳು

ಆಕ್ಸೀಕೃತ ಮೆಥಿಲೀನ್ ಬ್ಲೂ ಸಮತಟ್ಟಾದ, ಧನ ವಿದ್ಯುತ್‌ಭಾರ ಹೊಂದಿರುವ ವಲಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು 600 ರಿಂದ 700 ನ್ಯಾನೋಮೀಟರ್ ಸುತ್ತಮುತ್ತ ಬಲವಾಗಿ ಶೋಷಿಸುತ್ತದೆ; ಕಣ್ಣಿಗೆ ಅದು ಗಾಢ ನೀಲಿಯಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಈ ಎರಡು ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವರ್ಣಪಟಗಳನ್ನು ಮೆಥಿಲೀನ್ ಬ್ಲೂದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅಪಚಯವು ಎರಡು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಒಂದು ಪ್ರೋಟಾನ್ ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಲ್ಯೂಕೋಮೆಥಿಲೀನ್ ಬ್ಲೂ ಅನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ: ವಿದ್ಯುತ್‌ಭಾರವಿಲ್ಲದ, ಸಮತಟ್ಟಾಗಿರದ, ಕಾರ್ಯತಃ ಬಣ್ಣರಹಿತ ರೂಪ. ಕ್ಷಾರೀಯ ದ್ರಾವಣದಲ್ಲಿ ಅರ್ಧ-ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ MB+ + H2O + 2 e- ⇌ LMB + OH- ಎಂದು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಹಂತ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹಿಮ್ಮುಖಗೊಳ್ಳಬಲ್ಲದು. ನೀಲಿ ಎಂದರೆ ಆಕ್ಸೀಕೃತ ರೂಪ, ಬಣ್ಣರಹಿತ ಎಂದರೆ ಅಪಚಯಿತ ರೂಪ; ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಮೂರನೇ ಸ್ಥಿತಿ ಇಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕೇ ಇದು ರೆಡಾಕ್ಸ್ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೊದಲ ಪರಿಚಯಕ್ಕೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಚಕ್ರ: ಗ್ಲೂಕೋಸ್ ಅಪಚಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಆಮ್ಲಜನಕ ಮರು-ಆಕ್ಸೀಕರಿಸುತ್ತದೆ

ಬಾಟಲಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂರು ಪದಾರ್ಥಗಳಿವೆ: ಮೆಥಿಲೀನ್ ಬ್ಲೂ, ಗ್ಲೂಕೋಸ್ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಕ್ಷಾರವಾದ ಪೊಟ್ಯಾಸಿಯಂ ಅಥವಾ ಸೋಡಿಯಂ ಹೈಡ್ರಾಕ್ಸೈಡ್. ಕ್ಷಾರವು ಗ್ಲೂಕೋಸ್ ಅನ್ನು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್‌ಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣದ್ರವ್ಯಕ್ಕೆ ದಾನ ಮಾಡುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾಶೀಲ ಡೀಪ್ರೋಟೋನೇಟೆಡ್ ರೂಪಗಳಿಗೆ ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ:

ಅಪಚಾಯಕ ಸಕ್ಕರೆ + MB (ನೀಲಿ, ಆಕ್ಸೀಕೃತ) -> ಆಕ್ಸೀಕೃತ ಸಕ್ಕರೆ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು + LMB (ಬಣ್ಣರಹಿತ)

ಬಾಟಲಿ ನಿಂತಿರುವಾಗ ಈ ನಿಧಾನ ಹಂತವು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಮಾಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಗ್ಲೂಕೋಸ್ ತ್ಯಾಗಕಾರಿ ದಾತವಾಗಿದ್ದು ಬಳಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಬಣ್ಣದ್ರವ್ಯವು ಕೇವಲ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್‌ಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸುವುದರಿಂದ, ಕೆಲವು ಹನಿಗಳೇ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬಾಟಲಿಗೆ ಸಾಕಾಗುತ್ತವೆ. ಹಳೆಯ ತರಗತಿ ವಿವರಣೆಗಳು ಗ್ಲೂಕೋಸ್ ಗ್ಲೂಕೋನಿಕ್ ಆಮ್ಲವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತವೆ. ಆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆ ಗಮನಿಕೆಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಸಾಕಾದರೂ, ಅದು ಅಪೂರ್ಣವೆಂದು ಬೋಧಕರು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು: Royal Society Open Science ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಯಾಂತ್ರಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಆಕ್ಸೀಕರಣವು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾಶೀಲ ಎನಿಡಯೋಲೇಟ್ ಮೂಲಕ ಸಾಗಿಕೊಂಡು, ನಂತರ ಸಣ್ಣ ಆಮ್ಲಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವ ಡೈಕಾರ್ಬೊನೈಲ್‌ಗೆ ತಲುಪುವುದನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಲುಗಿಸುವುದರಿಂದ ದೃಶ್ಯ ಫಲಿತಾಂಶ ಹಿಮ್ಮುಖಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಚಲನೆಯಿಂದ ಸೆರೆಯಾಗಿರುವ ಮೇಲ್ಭಾಗದ ಗಾಳಿಯಿಂದ ಆಮ್ಲಜನಕ ದ್ರಾವಣದಲ್ಲಿ ಕರಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಮ್ಲಜನಕ ಅಪಚಯಿತ ಬಣ್ಣದ್ರವ್ಯವನ್ನು ಮರು-ಆಕ್ಸೀಕರಿಸುತ್ತದೆ:

LMB (ಬಣ್ಣರಹಿತ) + O2 -> MB (ನೀಲಿ) + ಅಪಚಯಿತ ಆಮ್ಲಜನಕ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು

ನಿಲ್ಲಿಸಿದಾಗ ಕರಗಿದ ಆಮ್ಲಜನಕ ಮುಗಿಯುತ್ತದೆ, ಗ್ಲೂಕೋಸ್ ಮತ್ತೆ ಬಣ್ಣದ್ರವ್ಯವನ್ನು ಅಪಚಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ಮಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಚಕ್ರಗಳ ಒಟ್ಟು ರಸಾಯನಿಕ ಫಲಿತಾಂಶವೆಂದರೆ ಗಾಳಿಯಿಂದ ಸಕ್ಕರೆಯ ಆಕ್ಸೀಕರಣ; ಬಣ್ಣದ್ರವ್ಯವು ರೆಡಾಕ್ಸ್ ಮಧ್ಯವರ್ತಿಯಾಗಿ ಬದಲಾಗದೆ ಚಕ್ರಿಸುತ್ತಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಪ್ರೇರಕವಲ್ಲ, ಮಧ್ಯವರ್ತಿಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಕ್ಕರೆಯ ಆಕ್ಸೀಕರಣವು ಇದರಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಬಣ್ಣ ಮಾಯವಾಗುವುದು ವಿಗಢನೆಯೂ ಅಲ್ಲ: ನಾಶವಾದ ಬಣ್ಣದ್ರವ್ಯವನ್ನು ಅಲುಗಿಸುವುದರಿಂದ ಮತ್ತೆ ಜೀವಂತಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ನಡುವಿನಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣದ್ರವ್ಯ ಸಂಗ್ರಹ ದ್ರಾವಣಗಳನ್ನು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಇಡುವ ಕುರಿತು ಮೆಥಿಲೀನ್ ಬ್ಲೂ ದ್ರಾವಣಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಕುರಿತ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.

ಮೇಲ್ವಿಚಾರಿತ ಪ್ರದರ್ಶನದ ವಿಧಾನ

ಇದು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಿತ ಪ್ರದರ್ಶನ; ಗೃಹ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲ. ಕ್ಷಾರವನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಕಣ್ಣಿನ ರಕ್ಷಣೆ, ಕೈಗವಸುಗಳು ಮತ್ತು ತಯಾರಿ ಹಾಗೂ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಹೊಣೆ ಹೊತ್ತಿರುವ ಬೋಧಕ ಅಗತ್ಯ. ದಾಖಲಾಗಿರುವ ಎರಡು ಸೂತ್ರೀಕರಣಗಳು ಮೂಲ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಆಗಿದ್ದು ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ.

Indiana University ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸೂಚನಾ ಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 5 percent ಪೊಟ್ಯಾಸಿಯಂ ಹೈಡ್ರಾಕ್ಸೈಡ್, 4 percent ಗ್ಲೂಕೋಸ್ ಮತ್ತು 1 percent ಜಲೀಯ ಮೆಥಿಲೀನ್ ಬ್ಲೂ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ಷಾರ ಮತ್ತು ಗ್ಲೂಕೋಸ್ ದ್ರಾವಣಗಳನ್ನು ಸಮ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಪಾರದರ್ಶಕ 250 ಅಥವಾ 500 millilitre ಬಾಟಲಿಗೆ ಸುರಿದು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ತುಂಬಿ, ಉಳಿದ ಭಾಗವನ್ನು ಗಾಳಿಯ ಮೇಲ್ಭಾಗದ ಸ್ಥಳವಾಗಿ ಬಿಡಿ. ಬಣ್ಣದ್ರವ್ಯದ ಕೆಲವು ಹನಿಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ, ಮುಚ್ಚಳ ಹಾಕಿ, ಜೋಡಣೆಯನ್ನು ಸೀಲ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣ ಮಾಯವಾಗುವವರೆಗೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿ. Royal Society of Chemistry ವಿಧಾನವು ಇದೇ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು 1 litre ಸ್ಟಾಪರ್ ಹೊಂದಿದ ಫ್ಲಾಸ್ಕ್‌ಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ: 300 millilitres ನೀರು, 10 grams ಗ್ಲೂಕೋಸ್, 8 grams ಪೊಟ್ಯಾಸಿಯಂ ಹೈಡ್ರಾಕ್ಸೈಡ್ (ಅಥವಾ 6 grams ಸೋಡಿಯಂ ಹೈಡ್ರಾಕ್ಸೈಡ್), ಜೊತೆಗೆ ತೆಳ್ಳಗಿನ ಬಣ್ಣದ್ರವ್ಯ ಸಂಗ್ರಹ ದ್ರಾವಣದ ಕೆಲವು millilitres.

ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಬಲವಾಗಿ ಅಲುಗಿಸಿ. ಕೆಲವು ಸೆಕೆಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಫ್ಲಾಸ್ಕ್ ಅನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಇಟ್ಟು ಬಣ್ಣ ಮಾಯವಾಗಲು ಬೇಕಾದ ಸಮಯವನ್ನು ಅಳೆಯಿರಿ. Royal Society of Chemistry ಒಂದೇ ಬಾರಿ ತುಂಬಿದ ದ್ರಾವಣದಿಂದ ಇಪ್ಪತ್ತಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಚಕ್ರಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಅಂಚಿನವರೆಗೆ ತುಂಬಬೇಡಿ: ಒಳಗೆ ಸೆರೆಯಾದ ಗಾಳಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಕರಗಲು ಬೇಕಾದ ಆಮ್ಲಜನಕದ ಸಂಗ್ರಹ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.

ಏನು ಗಮನಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಮಯವನ್ನು ಯಾವುದು ಬದಲಿಸುತ್ತದೆ

ಮೂರು ಸಮಯಗಳನ್ನು ಅಳೆಯಿರಿ: ಪೂರ್ಣ ನೀಲಿಗೆ ತಲುಪಲು ಬೇಕಾದ ಅಲುಗಿಸುವ ಸಮಯ (seconds), ಬಣ್ಣರಹಿತವಾಗಲು ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಕಾದ ಸಮಯ (up to a few minutes), ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣ ದುರ್ಬಲವಾಗುವ ಮೊದಲು ಸಂಭವಿಸುವ ಚಕ್ರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಬಣ್ಣ ಮಾಯವಾಗುವ ಹಂತದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮೇಲ್ಮೈ ಗಮನಿಸಿ. ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ದ್ರವದ ಸಂಪರ್ಕಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ತೆಳುವಾದ ನೀಲಿ ಪದರವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಾಲ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಲ್ಲಿ ಆಮ್ಲಜನಕ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಒಳಗೆ ವಿಸರಣೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಆ ರೇಖೆ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಕಾಣುವ ವಿಸರಣೆಯಾಗಿದೆ.

Royal Society of Chemistry ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ವರದಿಯಾದ ಅನುಭವಾಧಾರಿತ ವೇಗ ನಿಯಮವನ್ನು ನೀಲಿ ಬಾಟಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ: rate = k[MB oxidised][glucose]OH-. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದವೂ ತರಗತಿ ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕೆ ಒಂದು ಚರವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚು ಗ್ಲೂಕೋಸ್, ಕ್ಷಾರ ಅಥವಾ ಬಣ್ಣದ್ರವ್ಯ ನೀಲಿ ಅವಧಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉಷ್ಣತೆ ಬಣ್ಣ ಮಾಯವಾಗುವುದನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ; ತಣ್ಣನೆಯ ಫ್ಲಾಸ್ಕ್ ನಿಧಾನವಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚು ಬಲವಾಗಿ ಅಲುಗಿಸಿದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಮ್ಲಜನಕ ಕರಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ದೊಡ್ಡ ಮೇಲ್ಭಾಗದ ಗಾಳಿ ಸ್ಥಳವು ಪ್ರಯೋಗದ ಅವಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಕೊನೆಗೆ ಚಕ್ರಗಳು ದುರ್ಬಲಗೊಂಡು ದ್ರವ ಹಳದಿಯಾಗುವಾಗ ಸಕ್ಕರೆ ಮುಗಿದಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಾರ್ಶ್ವ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಆ ಅಂತಿಮ ಸ್ಥಿತಿಯೇ ದಾಖಲಿಸಲು ಯೋಗ್ಯವಾದ ಫಲಿತಾಂಶ.

ಗಮನಿಕೆ ಕಾರ್ಯಪತ್ರ

ಈ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ನೋಟುಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ನಕಲಿಸಿ, ಪ್ರತಿ ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕೆ ಒಂದು ಸಾಲು ಬಳಸಿ. ಈ ಕಾರ್ಯಪತ್ರ ಮತ್ತು ಮೇಲಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾ ಚಿತ್ರವು ಈ ಲೇಖನದ ಮುದ್ರಿಸಬಹುದಾದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು.

ಪ್ರತಿ ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕೂ ಮೊದಲು ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾದ ಊಹಾತ್ಮಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

• ಅಲುಗಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ ಬಾಟಲಿ ನೀಲಿಯಾಗಿದೆ. ಯಾವ ಬಣ್ಣದ್ರವ್ಯ ರೂಪ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಆ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ತಂದದ್ದು ಏನು?
• ಬಾಟಲಿ ನಿಂತಾಗ ಬಣ್ಣ ಮಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತಿದೆ, ಮತ್ತು ಯಾವ ಪದಾರ್ಥ ಬಳಕೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ?
• ಅನೇಕ ಚಕ್ರಗಳ ನಂತರ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣ ತೆಳುವಾಗಿ ಹಳದಿ ಛಾಯೆ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನು ಬಣ್ಣದ್ರವ್ಯ, ಕ್ಷಾರ ಅಥವಾ ಗ್ಲೂಕೋಸ್ ಬಳಸಿ ಪುನರುಜ್ಜೀವಗೊಳಿಸಬೇಕೇ, ಮತ್ತು ಏಕೆ?
• ಒಂದು ಚಕ್ರಕ್ಕೆ ಸಮಯದ ವಿರುದ್ಧ ಬಣ್ಣದ ಗ್ರಾಫ್ ಬಿಡಿಸಿ. ಆಮ್ಲಜನಕ ದ್ರಾವಣಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

ಬೋಧಕರ ಉತ್ತರಗಳು: (1) ಆಕ್ಸೀಕೃತ ಮೆಥಿಲೀನ್ ಬ್ಲೂ, ಮೇಲ್ಭಾಗದ ಗಾಳಿಯಿಂದ ಕರಗಿದ ಆಮ್ಲಜನಕದಿಂದ ಮರು-ಆಕ್ಸೀಕೃತವಾಗುತ್ತದೆ; (2) ಗ್ಲೂಕೋಸ್‌ನಿಂದ ಅಪಚಯ, ಗ್ಲೂಕೋಸ್ ಬಳಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ; (3) ಗ್ಲೂಕೋಸ್, ಮಿತಿಗೊಳಿಸುವ ದಾತ, ಏಕೆಂದರೆ ಬಣ್ಣದ್ರವ್ಯವು ಬದಲಾಗದೆ ಚಕ್ರಿಸುತ್ತದೆ; (4) ಅಲುಗಿಸುವಾಗ ತೀವ್ರ ಏರಿಕೆ, ನಿಲ್ಲಿಸಿದಾಗ ಕ್ರಮೇಣ ಇಳಿಕೆ, ಆಮ್ಲಜನಕ ಪ್ರವೇಶ ಏರಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ.

ಹೆಸರಿಸಬೇಕಾದ ಸಮೀಪ ಸಂಬಂಧಿತ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು

ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಪ್ರದರ್ಶನವು ಇಂಡಿಗೋ ಕಾರ್ಮೈನ್ ಬಳಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಮ್ಲಜನಕೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಹಳದಿ, ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಹಂತಗಳ ಮೂಲಕ ಸಾಗುತ್ತದೆ. green bottle ಎಂಬ ಹೆಸರನ್ನು ಸಡಿಲವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಆ ರೂಪಾಂತರಕ್ಕೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಸ್ಕಾರ್ಬಿಕ್ ಆಮ್ಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಂತಹ ಹೆಚ್ಚು ಹಸಿರು ಸೂತ್ರೀಕರಣಗಳಿಗೆ ಅಥವಾ American Chemical Society ವಿವರಿಸಿದ ಎನ್ಜೈಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಚಕ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ. ಬೆಂಚಿನ ಮೇಲೆ ಇರುವ ರೂಪಾಂತರಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರನ್ನು ಬಳಸಿ, ಹೀಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ರಸಾಯನಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಗಮನಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಂದಾಗಿ ಬೆರೆಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ

ಪೂರ್ಣ ಅವಧಿಯೂ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಇರಲಿ. ಕ್ಷಾರೀಯ ದ್ರಾವಣವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಅಥವಾ ಸ್ಟಾಪರ್ ಹಾಕಿದ ಪಾತ್ರೆಯನ್ನು ಅಲುಗಿಸುವಾಗ ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಿಂಚನದಿಂದ ಕಣ್ಣನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಸಾಧನ ಮತ್ತು ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಕ್ಷಾರವು ಸುಡಬಹುದು, ಬಣ್ಣದ್ರವ್ಯವು ಚರ್ಮ ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಗೆ ಕಲೆ ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಎಥನಾಲ್‌ನಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಬಣ್ಣದ್ರವ್ಯ ಸಂಗ್ರಹ ದ್ರಾವಣಗಳು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಬೆಂಚಿಗೆ ದಹನಶೀಲ ದ್ರಾವಕವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತವೆ. ಅಲುಗಿಸುವಾಗ ಪಾತ್ರೆಯನ್ನು ಮುಚ್ಚಿದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇಡಿ. ನಂತರ ಬಳಕೆಯಾದ ದ್ರಾವಣಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸ್ವಂತ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಕ್ಷಾರೀಯ, ಬಣ್ಣದ್ರವ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ತ್ಯಾಜ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ; ಆದ್ದರಿಂದ ಬೇರೆ ಮೂಲದಿಂದ ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಅಧಿಕೃತ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ.

ಬಣ್ಣ ಬದಲಾವಣೆಯ ಬದಲು ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶ ಬೇಕಾದರೆ, ಮೆಥಿಲೀನ್ ಬ್ಲೂಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರಮಾಣಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳು ಈ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮುಗಿಯುವ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ಏಕೆ ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ

ಒಂದೇ ಫ್ಲಾಸ್ಕ್ ನಾಲ್ಕು ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ. ರೆಡಾಕ್ಸ್ ಒಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಬಣ್ಣವಾಗಿ ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ. ಅತಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಮಾಣದ ಒಂದು ಪದಾರ್ಥವು ಮತ್ತೊಂದು ಪದಾರ್ಥದ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಧ್ಯವರ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಗತಿಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ತಾಪಗತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ: ಅಲುಗಿಸುವುದರಿಂದ ಆಮ್ಲಜನಕ ಪೂರೈಕೆಯಾಗುವವರೆಗೆ ಆಮ್ಲಜನಕ ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ; ಪೂರೈಕೆ ನಿಂತಾಗ ಗ್ಲೂಕೋಸ್ ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿನ ಅತ್ಯಂತ ಮೌನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾದ ವಿಸರಣೆಯೇ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನೀಲಿ ಮಿನುಗೂ ಗಾಳಿಯಿಂದ ನೀರಿಗೆ ಆಮ್ಲಜನಕ ದಾಟುವುದರಿಂದ ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ಟಾಪ್‌ವಾಚ್ ಮತ್ತು ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಿ ಇವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಊಹಿಸಲು, ಸಮಯ ಅಳೆಯಲು ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವ ಪ್ರದರ್ಶನವು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಬೆಂಚಿನಲ್ಲಿನ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ.