مەڭىز ھۈجەيرىلىرىنى مېتىلېن كۆكى بىلەن بوياش: نېمىلەرنى كۆزىتىش كېرەك

بىر ئوقۇغۇچى مەڭىز ھۈجەيرىلىرىنىڭ ئاسما سۇيۇقلۇقىدىن بىر تامچىنى ئەينەك سىيرىلمىغا تامغۇزۇپ، مىكروسكوپتا قارايدۇ، ئەمما ھېچنېمە دېگۈدەك كۆرەلمەيدۇ. يورۇق كۆرۈش مەيدانىدا بىر نەچچە سۇس كۆلەڭگە لەيلەپ يۈرىدۇ. ئۇ فوكۇسنى تەڭشەيدۇ، ئاندىن يورۇقلۇقنى ئاشۇرىدۇ، ئاخىرىدا سىيرىلمىنى قۇرۇق دەپ خۇلاسىلەيدۇ. ئەمما سىيرىلما قۇرۇق ئەمەس. ھۈجەيرىلەر شۇ يەردە بار. ئۇلار ئاساسەن سۈزۈك، بۇ بوياش ئۇسۇلى دەل شۇ سۈزۈكلۈك مەسىلىسىنى ھەل قىلىش ئۈچۈن ئىشلىتىلىدۇ.

تەرتىپنى باشلاشتىن بۇرۇن، كۈتۈلگەن نەتىجە بىلەن كۆرۈنگەن سۈرەت ئوتتۇرىسىدىكى بۇ پەرقنى چۈشەندۈرۈش پايدىلىق. يېڭى ئۆگەنگۈچىلەر مىكروسكوپنى كامېرانىڭ يىراقتىكى بەلگىنى چوڭايتىپ كۆرسەتكەندەك، ئىنچىكە تەپسىلاتلارنى ئاشكارىلايدۇ دەپ ئويلايدۇ. ئوچۇق مەيدان مىكروسكوپىنىڭ قىلىدىغىنى تېخىمۇ چەكلىك: ئۇ يورۇقلۇق سۈمۈرۈلۈشىدىكى پەرقلەرنى كۆرسىتىدۇ. بويالمىغان مەڭىز ھۈجەيرىسى يورۇقلۇقنى ئاساسەن سۈمۈرمەيدۇ، شۇڭا كۆرۈنۈشتە پەرقمۇ ئاساسەن پەيدا قىلمايدۇ. مېتىلېن كۆكى بۇ پەرقنى پەيدا قىلىدۇ. ئۇ ھۈجەيرە ئىچىدە تەكشى بولمىغان شەكىلدە باغلىنىپ، قۇرۇلمىنى كونتراستقا ئايلاندۇرىدۇ. ئوقۇغۇچىلار بۇ ئۇقۇمنى چۈشەنگەندىن كېيىن، كېيىنكى ھەر بىر قەدەم پەقەت كۆرسەتمە ئەمەس، بەلكى شۇ ئۇقۇمنىڭ نەتىجىسى سۈپىتىدە چۈشىنىلىدۇ.

مەكتەپ تەجرىبىخانىسىدا ئاددىي بوياشنىڭ كونتراستنى قانداق ئاشۇرىدىغانلىقى توغرىسىدىكى ئاساسىي بىلىملەر بۇ يەردە پايدىلىق. بوياشتىن بۇرۇن ئوچۇق مەيدان مىكروسكوپىنى تەڭشەش ھەققىدىكى بىلىملەرنى قايتا كۆرۈپ چىقىش مەغلۇپ بولغان سىيرىلما تەييارلاشلارنىڭ يېرىمىنىڭ ئالدىنى ئالىدۇ. رەڭنىڭ ئارقىسىدىكى خىمىيە مىكروسكوپتا مېتىلېن كۆكىنى ئىشلىتىشكە كىرىش ماقالىسىدە چۈشەندۈرۈلگەن؛ ئۇنىڭدا نېمە ئۈچۈن دەل بۇ بوياقنىڭ تەجرىبىخانا ئۈستىلىدە دائىم ئۇچرايدىغانلىقى بايان قىلىنغان.

دەرسخانا تەرتىپى

تۆۋەندىكى ھۆل ئەۋرىشكە تەييارلاش ئۇسۇلى ئادەتتىكى دەرسلەر ئۈچۈن تېخىمۇ ئاددىي بولغان ئاساسىي تاللاشتۇر. ئۇنىڭغا يالقۇنمۇ، مۇقىملاشتۇرۇش باسقۇچىمۇ كېرەك ئەمەس. بەزى ئالىي مەكتەپ قوللانمىلىرىدىكى مۇقىملاشتۇرۇلغان سۈرتمە ئۇسۇلىدا ھاۋادا قۇرۇتۇش ۋە قىسقا مۇددەت ئىسسىقلىق بىلەن مۇقىملاشتۇرۇش قوشۇلىدۇ؛ Biology LibreTexts ئارقىلىق ئېلان قىلىنغان شىمالىي مەركىزىي تېكساس ئىنىستىتۇتىنىڭ مەڭىز سۈرتمىسى تەجرىبىسى بۇنىڭ بىر مىسالى. ئەمما ئىسسىقلىق بىلەن مۇقىملاشتۇرۇش مىكرو بىئولوگىيەدە قوللىنىلىدىغان ئادەت بولۇپ، ئېپىتېلىيە ھۈجەيرىلىرىنى كۆرۈشنىڭ زۆرۈر شەرتى ئەمەس.

كېرەكلىك بۇيۇملار: پاكىز ئەينەك سىيرىلمىلار ۋە ياپقۇچ ئەينەكلەر، مىكروبسىزلاندۇرۇلغان بىر قېتىملىق پاختىلىق تاياقچىلار (بۇلارنى تاللاش ئەۋزەل) ياكى يېڭى ياپىلاق چىش كولىغۇچلار، تامچىلىغۇچ بوتۇلكىغا قاچىلانغان 0.5 تىن 1 پىرسەنتكىچە بولغان مېتىلېن كۆكىنىڭ سۇدىكى ئېرىتمىسى، دىستىللانغان ياكى ئىئونسىزلاندۇرۇلغان سۇ، سۈمۈرگۈچ قەغەز، پەلەي ۋە ئومۇمىي چوڭايتىش نىسبىتى 100x ۋە 400x بولغان بىرىكمە مىكروسكوپ.

1. ئېغىزنى ئاددىي سۇ بىلەن چايقاڭ. بۇ، كېيىن قېنىق بويىلىپ ھۈجەيرىلەردىن دىققەتنى چېچىدىغان يېمەكلىك قالدۇقلىرىنى چىقىرىۋېتىدۇ.
2. ھەر بىر ئوقۇغۇچى پەقەت ئۆزىنىڭ مەڭىزىدىن ئەۋرىشكە ئالىدۇ. يېڭى، مىكروبسىزلاندۇرۇلغان پاختىلىق تاياقچە بىلەن مەڭىزنىڭ ئىچكى تەرىپىنى ئاستا سۈرتۈڭ. يېنىك بېسىڭ، قىرماڭ. بىئاراملىق ياكى قاناش كۆرۈلۈشتىن خېلى بۇرۇنلا توختىتىڭ.
3. پاختىلىق تاياقچىنى پاكىز سىيرىلمىنىڭ ئوتتۇرىسىدا دومىلىتىپ، ئەۋرىشكىنى نېپىز قىلىپ يېيىڭ. نېپىز قەۋەت سىيرىلمىنى ئېنىق كۆزىتىشكە بولىدىغانلىقىنى بەلگىلەيدىغان ئەڭ مۇھىم ئامىلدۇر. قېلىن ئاق چۆكمە بويالغاندىن كېيىن پەرقلەندۈرگىلى بولمايدىغان كۆك توپقا ئايلىنىدۇ.
4. سۈرتمىنىڭ ئۈستىگە بىر تامچە مېتىلېن كۆكى تامغۇزۇڭ. 1 دىن 3 مىنۇتقىچە قويۇپ تۇرۇڭ. نۇرغۇن ئالىي مەكتەپ تەرتىپلىرىدە بىر مىنۇت يېتەرلىك؛ NCERT نىڭ IX سىنىپ تەبىئىي پەن تەجرىبىخانا قوللانمىسى ۋاقىتلىق ئەۋرىشكە تەييارلاشتا تەخمىنەن 3 مىنۇتنى قوللىنىدۇ. ئۇزۇنراق ۋاقىت تېخىمۇ ياخشى دېگەنلىك ئەمەس، ھەددىدىن زىيادە بوياش ۋاقىت كونترول قىلىشتىكى ئەڭ كۆپ ئۇچرايدىغان خاتالىقتۇر.
5. يەرلىك تەرتىپ بويىچە، دىستىللانغان سۇ بىلەن ئاستا چايقاڭ ياكى ئارتۇق بوياقنى سۈمۈرگۈچ قەغەز بىلەن سۈمۈرتۈۋېتىڭ. ئارقا كۆرۈنۈش قېنىق توق كۆك ئەمەس، سۇس كۆك بولۇشى كېرەك.
6. ياپقۇچ ئەينەكنى يانتۇ تۇتۇپ تۆۋەنلىتىڭ، بىر چېتى ئاۋۋال تېگىپ بولغاندىن كېيىن ئاستا قويۇپ بېرىڭ. بۇ ھاۋا كۆپۈكچىلىرىنىڭ كىرىشىنى توسۇپ قالىدۇ.
7. ھۈجەيرىلەرنى تېپىش ئۈچۈن تۆۋەن چوڭايتىشتىن باشلاڭ، فوكۇس ۋە مەركەزگە توغرىلاشنى تەكشۈرۈڭ، ئاندىن 100x غا، ئاخىرىدا 400x غا ئۆتۈڭ. 400x دا پەقەت ئىنچىكە فوكۇس تەڭشىگۈچنى ئىشلىتىڭ.

بوياق قويۇقلۇقى توغرىسىدا بىر جۈملە ئېنىق چۈشەندۈرۈش كېرەك. مەكتەپ تەرتىپلىرى كۆپىنچە مېتىلېن كۆكىنىڭ 1 پىرسەنتلىك سۇدىكى ئېرىتمىسىنى ئىشلىتىدۇ. تېخىمۇ قويۇق ئاساسىي ئېرىتمە ياكى ئۇزۇن ۋاقىت بوياش يادرونى قېنىقلاشتۇرۇشتىن كۆرە ئارقا كۆرۈنۈشنى تېزرەك قېنىقلاشتۇرىدۇ، بۇ تەجرىبە تايىنىدىغان كونتراستنى تەتۈر قىلىۋېتىدۇ.

مەڭىز ئەۋرىشكىسىنى بىخەتەر بىر تەرەپ قىلىش

مەڭىز ئەۋرىشكىسى شۆلگەي ۋە ئېغىزدىكى نورمال مىكرو ئورگانىزملار بىلەن بىللە كېلىدۇ. شۇڭا ئەۋرىشكە بەرگۈچىلەر ساغلام ساۋاقداشلار بولسىمۇ، ھەر بىر يېڭى سۈرتمىنى يۇقۇم پەيدا قىلىش ئېھتىمالى بار ماتېرىيال سۈپىتىدە بىر تەرەپ قىلىڭ. ئامېرىكا مىكرو بىئولوگىيە جەمئىيىتىنىڭ ئوقۇتۇش تەجرىبىخانىلىرى ئۈچۈن بىئولوگىيەلىك بىخەتەرلىك كۆرسەتمىلىرى ئومۇمىي پىرىنسىپلارنى بەلگىلەيدۇ: دەرستىن بۇرۇن خەۋپنى باھالاش، پەلەي كىيىش، چاچراش ئېھتىمالى بار جايدا كۆزنى قوغداش، ئاخىرىدا قولنى يۇيۇش، تەجرىبىخانا ئۈستەللىرىنى دېزىنفېكسىيە قىلىش ۋە بۇلغانغان بىر قېتىملىق بۇيۇملارنى تەستىقلانغان بىئولوگىيەلىك ئەخلەت بىر تەرەپ قىلىش يولى ئارقىلىق تاشلاش.

دەرسخانىدىكى تۆت قائىدە خەۋپنىڭ كۆپ قىسمىنى كونترول قىلىدۇ. ھەر بىر پاختىلىق تاياقچە ۋە ھەر بىر سىيرىلما پەقەت بىر ئەۋرىشكە بەرگۈچىگە تەۋە بولىدۇ، ھەرگىز ئورتاق ئىشلىتىلمەيدۇ. پەقەت ئۆزىدىن ئەۋرىشكە ئېلىنىدۇ، يېنىدىكى ساۋاقداشتىن ئېلىنمايدۇ. بىر قېتىملىق پاختىلىق تاياقچە ۋە چىش كولىغۇچلار بىۋاسىتە بەلگىلەنگەن ئەخلەت قاچىسىغا تاشلىنىدۇ، ھەرگىز ئۈستەلگە قايتا قويۇلمايدۇ. مېتىلېن كۆكىنىڭ ئۆزىمۇ تېرە ۋە كىيىمگە داغ چۈشۈرىدۇ، كۆزنى غىدىقلايدۇ، شۇڭا پەلەي كىيىش ۋە بوياق ئىشلىتىشتىكى ئادەتتىكى پاكىزلىق قائىدىلىرىگە ئەمەل قىلىش كېرەك. بۇ تەجرىبىنى سۈرتمىدىن ئېلىنغان ھەر قانداق نەرسىنى يېتىشتۈرۈشكە كېڭەيتمەڭ، مەكتەپنىڭ بىخەتەرلىك تەرتىپىدىن سىرت يېڭى ئىنسان ئەۋرىشكىسىنى ئىسسىقلىق بىلەن مۇقىملاشتۇرۇشنى ئۆز ئالدىڭىزغا سىناپ باقماڭ.

نېمىلەرنى كۆزىتىش كېرەك، ئۇلار نېمە ئۈچۈن شۇنداق كۆرۈنىدۇ

100x دا كەڭ، ياپىلاق، سۇس كۆك ھۈجەيرىلەرنى ئىزدەڭ؛ ئۇلارنىڭ تاشقى شەكلى تەرتىپسىز تۇخۇمسىمان ياكى كۆپ تەرەپلىك بولىدۇ. ئۇلار يەككە ھالدا ياكى بوش ھالدا بىر-بىرىنىڭ ئۈستىگە قاپلانغان قەۋەتلەر بولۇپ ياتىدۇ. ھەر بىر ھۈجەيرىدە ئادەتتە بىر دانە قېنىقراق كۆك داغ بولىدۇ. بۇ داغ يادرودۇر. ئۇلارنىڭ تىزىلىشىغىمۇ دىققەت قىلىڭ: ياپىلاق ئېپىتېلىيە ھۈجەيرىلىرى شار ئەمەس، نېپىز كاھىشلارغا ئوخشايدۇ. شۇڭا ئۇلارنىڭ قىرلىرى يۇمىلاق شارلاردىن كۆرە يېرىلغان سىر قەۋىتىگە ئوخشايدۇ.

400x دا ئۈچ ئالاھىدىلىك ئېنىق پەرقلىنىدۇ. ھۈجەيرە چېگراسى ھۈجەيرىنى ئوراپ تۇرغان نېپىز، قېنىقراق سىزىق بولۇپ كۆرۈنىدۇ. سىتوپلازما ئىچكى قىسىمنى سۇس، تەكشى كۆك رەڭ بىلەن تولدۇرىدۇ. يادرو قېنىقراق ۋە تېخىمۇ ئىخچام بولۇپ، كۆپىنچە تۇخۇمسىمان، ئادەتتە مەركەزگە يېقىن بولىدۇ، ئەمما ھەمىشە ئۇنداق ئەمەس. ئوقۇغۇچىلاردىن بۇ ئۈچ ئالاھىدىلىك بىلەن بىللە شەكىل ۋە چوڭايتىش نىسبىتىنى خاتىرىلەشنى تەلەپ قىلىڭ، چۈنكى مەشىق ۋارىقى دەل شۇلارنى سورايدۇ.

بۇ يەردە توغرىلىققا مۇناسىۋەتلىك بىر نۇقتا مۇھىم، نۇرغۇن مەشىق ۋاراقلىرى ئۇنى خاتا كۆرسىتىدۇ. كۆرۈنىدىغان چېگرا پلازما پەردىسى جايلاشقان رايونغا توغرا كېلىدۇ، ئەمما پەردىنىڭ ئۆزى تەخمىنەن 7 دىن 10 نانومېتىرغىچە قېلىنلىقتىكى قوش قەۋەتلىك لىپىد قۇرۇلمىسى بولۇپ، مەكتەپ مىكروسكوپى پەرقلەندۈرەلەيدىغان دائىرىدىن خېلى تۆۋەن. ئوقۇغۇچىلارنىڭ كۆرۈۋاتقىنى ھۈجەيرىنىڭ ئوپتىكىلىق قىرى ۋە شۇ يەردە توپلانغان بوياقتۇر. ئوخشاش ئېھتىياتچانلىق ھۈجەيرە ئورگانېللىرىغىمۇ ماس كېلىدۇ. بۇ ئەۋرىشكىدە مىتوخوندرىيە، ئېندوپلازمىلىق تور، گولجى تەنچىلىرى ۋە رىبوسومىلار كۆرۈنمەيدۇ. NCBI نىڭ مىكروسكوپ قوراللىرى توغرىسىدىكى ھۈجەيرە بىئولوگىيەسى ئاساسىي چۈشەندۈرۈشى بايان قىلغاندەك، ئادەتتىكى نۇر مىكروسكوپى ياخشى شارائىتتا تەخمىنەن 0.2 مىكرومېتىرغىچە بولغان تەپسىلاتنى پەرقلەندۈرەلەيدۇ؛ ئۇلترا قۇرۇلمىلارنىڭ كۆپىنچىسى بۇ چەكتىن تۆۋەن ياكى ئۇنىڭغا يېقىن بولىدۇ. قوشۇمچە تەپسىلات بەرمەيدىغان تېخىمۇ يۇقىرى چوڭايتىش پەقەت سۈرەتنى چوڭايتىدۇ.

نېمە ئۈچۈن يادرو ئەڭ قېنىق بويىلىدۇ؟ مېتىلېن كۆكى كاتىئونلۇق بوياق بولۇپ، ئېرىتمىدە مۇسبەت زەرەتلىك بولىدۇ ۋە ھۈجەيرىدىكى مەنپىي زەرەتلىك ماددىلار، بولۇپمۇ يادرو كىسلاتالىرى بىلەن باغلىنىدۇ. خروماتىن DNA نى يادرودا مەركەزلەشتۈرىدۇ، شۇڭا يادرو ئەڭ كۆپ بوياقنى توپلايدۇ. سىتوپلازمىدا RNA ۋە باشقا زەرەتلىك مولېكۇلالار بار، شۇڭا ئۇمۇ بويىلىدۇ، ئەمما رەڭ تېخىمۇ تارقاق ۋە سۇس بولىدۇ. مۇھىم چەكلىمە شۇكى: مېتىلېن كۆكى DNA غا خاس بوياق ئەمەس. يادرونى سۈرەتكە ئېلىشتا مېتىلېن كۆكىنىڭ تارقىلىشى توغرىسىدىكى تەتقىقات كاتىئوننىڭ يادرو كىسلاتالىرى مول رايونلار بىلەن باغلىنىدىغانلىقىنى تەسۋىرلەيدۇ. ھۈجەيرە ئەۋرىشكىلىرىدە مېتىلېن كۆكىنىڭ باغلىنىشى توغرىسىدىكى ئىلگىرىكى مىقدارلىق تەتقىقات باغلانغان بوياقنىڭ كۆپىنچىسىنىڭ يادرو كىسلاتالىرى بىلەن باغلانغانلىقىنى بايقىغان. شۇڭا قېنىق يادرو بىلەن سۇس سىتوپلازما مولېكۇلالىق تەكشۈرۈش نەتىجىسى ئەمەس، بەلكى كونتراست شەكلىدۇر.

ئوقۇغۇچىلار سادىر قىلىدىغان خاتالىقلار ۋە ئۇلارنى قانداق چۈشىنىش كېرەك

مەغلۇپ بولغان سىيرىلمىلارنىڭ ھەممىسى دېگۈدەك بەش خىل ھالەتنىڭ بىرىگە كىرىدۇ. ئوقۇغۇچىلارغا تەجرىبىنى قارىغۇلارچە تەكرارلاشنىڭ ئورنىغا، سىيرىلمىدىكى مەسىلىنى پەرقلەندۈرۈشنى ئۆگىتىڭ.

ھەددىدىن زىيادە بوياش ھۈجەيرە بىلەن ئارقا كۆرۈنۈشنى بىر خىل قېنىقلاشتۇرۇپ، يادرونى كۆرۈش مەيدانى ئىچىدە پەرقلەندۈرگىلى بولمايدىغان قىلىدۇ. بوياش ۋاقتىنى قىسقارتىش ياكى تېخىمۇ تولۇق چايقاش بىلەن بۇنى تۈزىتىڭ. يېتەرلىك بويالماسلىق يورۇقلۇق ئاشۇرۇلغاندا يوقاپ كېتىدىغان سۇس كۆلەڭگىلەرنى قالدۇرىدۇ؛ بوياش ۋاقتىنى ھەر قېتىمدا ئوتتۇز سېكۇنتتىن ئۇزارتىڭ. قېلىن سۈرتمىلەر بىر-بىرىنىڭ ئۈستىگە قاپلانغان قويۇق توپلارنى پەيدا قىلىدۇ، بۇنىڭدا ھېچقانداق تاشقى شەكىلنى ئىزلاپ سىزغىلى بولمايدۇ؛ تۈزىتىش ئۇسۇلى فىزىكىلىق بولۇپ، كېلەر قېتىم تېخىمۇ نېپىز يېيىش كېرەك، چۈنكى ھېچقانداق چايقاش توپلىشىپ قالغان ھۈجەيرىلەرنى ئوڭشىيالمايدۇ. ھاۋا كۆپۈكچىلىرى ئۆتكۈر، قېنىق گىرۋەكلىك مۇكەممەل چەمبەرلەر بولۇپ كۆرۈنىدۇ، يېڭى ئۆگەنگۈچىلەر ئۇلارنى قۇرۇلما دەپ خاتا چۈشىنىپ، دىققىتى چېچىلىدۇ؛ ياپقۇچ ئەينەكنى يانتۇ ھالدا ئاستا قايتا قويۇڭ. ھۈجەيرىلەرنىڭ ئۈستىدە ياكى ئەتراپىدا چېچىلىپ تۇرغان كىچىك قېنىق چېكىتلەر ئادەتتە ئېغىزدىكى نورمال باكتېرىيەلەردۇر؛ Ingrid Science نىڭ مەڭىز ھۈجەيرىسى تەرتىپى قاتارلىق مەكتەپ تەرتىپلىرىدىمۇ بۇ نۇقتا تىلغا ئېلىنىدۇ. ئۇلار ئېغىزدا مىكرو ئورگانىزملار ياشايدىغانلىقىنى ئىسپاتلايدۇ، بۇ ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئېسىدە قېلىشى مۇمكىن. ئەمما بۇ تەجرىبىدە ئۇلارنىڭ تۈرىنى پەرقلەندۈرگىلى بولمايدۇ، ئۇلارنى ھۈجەيرە قىسمى قىلىپ سىزىشقا بولمايدۇ. يېمەكلىك قالدۇقلىرى ۋە شىلىمشىق يىپچىلار تەرتىپسىز ۋە قېنىق بويىلىدۇ؛ ئالدىن ئېغىز چايقاشنىڭ مەقسىتى ئۇلارنى ئازايتىشتۇر.

بۇ تەجرىبە نېمىلەرنى قىلالمايدۇ

بۇ ئوقۇتۇش ئۈچۈن ئېلىپ بېرىلىدىغان كۆزىتىش بولۇپ، دىئاگنوز قويۇش تەكشۈرۈشى ئەمەس. دەرسخانىدا بويالغان ھۈجەيرىلەرنىڭ تاشقى كۆرۈنۈشى يۇقۇملىنىش، راك ياكى ھەر قانداق كېسەللىككە دىئاگنوز قويۇشقا ئاساس بولالمايدۇ، بۇ ماقالىنىمۇ ئۇنداق ئىمكانىيەت بار دېگەندەك چۈشىنىشكە بولمايدۇ. تەييارلانغان ئەۋرىشكە ئىككى چوڭايتىش نىسبىتىدە شەكىل، چېگرا، سىتوپلازما ۋە يادرونى كۆرسىتىدۇ. ئۇ پەردىنىڭ ئۇلترا قۇرۇلمىسىنى، ئورگانېللارنىڭ ئىنچىكە تەپسىلاتىنى ياكى مولېكۇلالارنىڭ كىملىكىنى كۆرسەتمەيدۇ. بۇ چەكنى ئېنىق بايان قىلىش ھەم ئىلمىي توغرىلىقنى، ھەم ئوقۇغۇچىلارنى قوغدايدۇ: ياخشى نەتىجە ساغلاملىق توغرىسىدىكى خۇلاسە ئەمەس، بەلكى توغرا بەلگە قويۇلغان، چوڭايتىش نىسبىتى ۋە بوياق خاتىرىلەنگەن سىزمىدۇر.

ئوقۇغۇچىلار مەشىق ۋارىقى ۋە بەلگە قويۇلغان مىكروسكوپ سۈرەتلىرى

بۇ بەت ئۈچۈن تەييارلانغان ئىككى تۈر ماتېرىيالى يۇقىرىدىكى بەلگە قويۇلغان مىكروسكوپ سۈرىتى ۋە تۆۋەندىكى مەشىق ۋارىقىدۇر. مەشىق ۋارىقىنى ھەر بىر ئوقۇغۇچىغا بىردىن بېسىپ بېرىڭ ياكى ئېكرانغا چۈشۈرۈپ، ئوقۇغۇچىلاردىن رامكىلارنى دەپتەرلىرىگە كۆچۈرۈشنى تەلەپ قىلىڭ.

ئۇنى 45 مىنۇتلۇق دەرس ۋاقتىدا ئىشلىتىش ئۇسۇلى: بىخەتەرلىك چۈشەندۈرۈشى ۋە ئەۋرىشكە ئېلىشقا ئون مىنۇت، بوياش ۋە ئەۋرىشكە تەييارلاشقا ئون مىنۇت، ئىككى چوڭايتىش نىسبىتىدە كۆزىتىش ۋە سىزىشقا ئون بەش مىنۇت، تەكشۈرۈش تىزىملىكى ۋە بەلگە قويۇلغان مىكروسكوپ سۈرىتى بىلەن سېلىشتۇرۇشقا ئون مىنۇت. تەكشۈرۈش تىزىملىكىدىكى تۈرلەر مەقسەتلىك ھالدا ئاددىي، بىۋاسىتە تەكشۈرگىلى بولىدىغان قىلىپ تۈزۈلگەن. نېپىز سۈرتمە، توغرا بوياش ۋاقتى، يادرونىڭ سىتوپلازمىدىن قېنىق بولۇشى، چوڭايتىش نىسبىتىنىڭ خاتىرىلىنىشى. بۇ تۆت تۈرنىڭ ھەممىسىگە بەلگە قويالايدىغان ئوقۇغۇچى دەرس ئۆگىتىشنى مەقسەت قىلغان ئۇقۇمنى چۈشەنگەن بولىدۇ: مىكروسكوپلار پەرقلەرنى كۆرسىتىدۇ، بوياقلار بولسا كۆرسىتىشكە ئەرزىيدىغان پەرقلەرنى پەيدا قىلىدۇ.